Publiczne Gimnazjum nr 1 w Pszczynie

SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY rok 2009/2010

Opracowany przez zespół w składzie:

Monika Piontek

Anna Ledwoch

Urszula Brachaczek- Stekla

PODSTAWA PRAWNA

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31. 01. 2002 roku dot. ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół

( Dz. U. Nr 10, poz. 96 )

Ustawa o systemie oświaty ( zapis postulujący wprowadzeni programów profilaktycznych , Dz. U. tekst jednolity z 1996 r. Nr 67 poz. 329 z późn. zm. )
Ustawa o przeciwdziałaniu narkomanii z dnia 24. 04. 1997 roku

( Dz. U. Nr 75, poz. 468 )

Ustawa o ochronie zdrowia psychicznego z dnia 19. 08. 1994 roku

( Dz. U. Nr 111, poz. 535 )

Ustawa o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu z dnia 09. 11. 1995 roku ( Dz. U. Nr 10, poz. 55 )
Ustawa o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi

z dnia 26. 10. 1982 r. ( Dz. U. Nr 35, poz. 230 z późn. zm. )

7. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 26 lutego 2002 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół ( Dz. U. Nr 51, poz. 458 )

8. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 07 stycznia 2003 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno- pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. Nr 11, poz. 114 )

9. Ustawa o pomocy społecznej Ministra Pracy i Polityki społecznej z dnia 15 kwietnia 2004 r. ( Dz. U. Nr 64, poz. 593 )

I. ZAŁOŻENIA I CELE OGÓLNE SZKOLNEGO PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO

wspomaganie wychowawczej roli rodziny,
rozwijanie zainteresowań i przygotowanie do następnego etapu kształcenia, kształtowanie pozytywnego stosunku do szkoły,
poszanowanie i respektowanie regulaminów szkolnych, prawa,
rozwijanie umiejętności społecznych, interpersonalnych ucznia przez zdobywanie prawidłowych doświadczeń we współżyciu i współdziałaniu w grupie rówieśniczej,
wdrażanie uczniów do samodzielności, do konstruktywnego rozwiązywania problemów, wskazywanie autorytetów, wzorców do naśladowania,
wzmacnianie poczucia własnej wartości i wiary we własne siły, budowanie atmosfery życzliwości, tolerancji, poczucia więzi rodzinnych oraz rówieśniczych
wskazywanie konstruktywnych sposobów spędzania czasu wolnego poprzez rozwijanie zainteresowań, uzdolnień, aktywności zapewniających wszechstronny rozwój osobisty,
uczenie świadomego podejmowania decyzji oraz ponoszenia konsekwencji własnych decyzji i wyborów,
rozwijanie umiejętności asertywnych, konstruktywnego radzenia sobie w sytuacjach trudnych,
promocja zachowań prozdrowotnych,
uświadomienie zagrożeń wynikających z podejmowania zachowań ryzykownych dla zdrowia i bezpieczeństwa, działalności sekt
eliminowanie zachowań agresywnych, przemocy i konfliktów między uczniami,
uświadamianie uczniom negatywnego wpływu używek na organizm człowieka,
promowanie takich wartości, jak: mądrość, bezpieczeństwo, zdrowie.

II. REALIZACJA SZKOLNEGO PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO

1. Realizacja Szkolnego Programu Wychowawczego jest spójna z Szkolnym Programem Profilaktyki, jest oparta jest na przeprowadzonej diagnozie potrzeb uczniów, rodziców, obserwacji i będzie przebiegała w następujących obszarach:

· Dbałość o rozwój psychiczny ucznia.

· Zdrowy styl życia, zdrowe otoczenie.

· Wspieranie uczniów w poszukiwaniu wartości.

· Ja- mieszkaniec Pszczyny- Polak- Europejczyk.

· Rola świetlicy i biblioteki w procesie wychowania.

· Współpraca ze środowiskiem lokalnym.

· Wspieranie rodziców w procesie wychowawczym.

· Zajęcia pozalekcyjne dla uczniów.

· Współczesne zagrożenia w naszej szkole i im przeciwdziałanie.

· Wychowanie do życia w rodzinie i społeczeństwie.

2. Szkolny Program Wychowawczy jest wdrażany w sposób planowy i ciągły podczas:

· zajęć dydaktycznych,

· lekcji wychowawczych,

· zajęć z pedagogiem szkolnym oraz z psychologiem- indywidualnych i w klasach,

· zajęć pozalekcyjnych, dodatkowych,

· zajęć dydaktyczno- wyrównawczych i in. specjalistycznych,

· zajęć organizowanych specjalnie dla potrzeb programu tj. warsztaty, spotkania z policjantem, pielęgniarką, pracownikami PPP, specjalistami i in. w zależności od potrzeb,

· wycieczek, rajdów,

· konkursów,

· imprez klasowych i szkolnych,

· pracy Szkolnej Rady Uczniowskiej i Rady Rodziców,

· spotkań, konsultacji indywidualnych, pedagogizacji rodziców,

· współpracy z instytucjami wspierającymi dziecko i rodzinę.

3. Realizatorami Szkolnego Programu Wychowawczego są:

· dyrektor,

· rodzice,

· nauczyciele,

· wychowawcy,

· pedagog szkolny,

· psycholog,

· katecheta,

· higienistka,

· bibliotekarz,

· pracownicy instytucji wspierających dziecko i rodzinę: PPP, OPS, PCPR, Komenda Powiatowa Policji w Pszczynie, świetlice środowiskowe, Sąd Rejonowy Wydział Rodzinny i Nieletnich i in. w zależności od potrzeb.

4. Zadania wychowawcy:

· prowadzenie działań wspomagających wszechstronny rozwój ucznia,

· kształtowanie atmosfery dobrej pracy zespołu klasowego,

· współdziałanie z wszystkimi nauczycielami i koordynowanie ich działań wychowawczych,

· utrzymywanie ścisłej współpracy z rodzicami i wspieranie ich w procesie wychowawczym.

5. Szkoła współpracuje z rodzicami/ opiekunami prawnymi uczniów w tym zakresie poprzez:

· wywiadówki, zebrania,

· konsultacje indywidualne z rodzicami,

· doradztwo pedagogiczne,

· pedagogizacje, spotkania ze specjalistami tj. pracownicy PPP i in.,

· współudział rodziców w imprezach szkolnych,

· pracę Rady Rodziców,

· bieżące przekazywania informacji na temat pojawiających się problemów,

· wspieranie rodziców w procesie poszukiwania różnorodnych form pomocy.

6. Przewidywane efekty oraz ewaluacja Szkolnego Programu Wychowawczego

W wyniku realizacji Szkolnego Programu Wychowawczego uczeń Publicznego Gimnazjum nr 1 w Pszczynie :

dba o swoje zdrowie, bezpieczeństwo i prawidłowy rozwój,
ma silne więzi ze swoją rodziną, rówieśnikami
radzi sobie z przejawami przemocy i potrafi eliminować własną agresję,
potrafi reagować adekwatnie do sytuacji,
potrafi rozróżniać, okazywać uczucia i panować nad własnymi emocjami,
posiada umiejętności interpersonalne tj. umiejętność współpracy z innymi, komunikatywność, empatia, wrażliwość społeczna,
potrafi samodzielnie podejmować decyzje i ponosić konsekwencje własnych wyborów,
potrafi w konstruktywny rozwiązywać swoje problemy,
jest otwarty na siebie i innych,
jest współtwórcą i uczestnikiem życia klasy i szkoły,
jest członkiem pozytywnej grupy społecznej,
ma pozytywny stosunek do szkoły, nauki, rozwija swoje zainteresowania,
ma krytyczny stosunek wobec wzorców promowanych przez środki masowego przekazu,
zdaje sobie sprawę z zagrożeń, z jakimi może się spotkać,
nie podejmuje zachowań ryzykownych dla bezpieczeństwa i zdrowia siebie samego i innych osób,

Przydatność Szkolnego Programu Wychowawczego można ocenić na podstawie:

problemów zgłaszanych do pedagoga szkolnego, psychologa, wychowawców i in. nauczycieli,
obserwacji prowadzonych przez nauczycieli i innych pracowników szkoły,
analizę dokumentów: zapisy w dziennikach lekcyjnych, pedagoga i in. potwierdzające realizacji tematyki z tego zakresu,
ankiet ewaluacyjnych,

*Szkolny Program Wychowawczy podlega modyfikacji w miarę potrzeb.